Ciudad de México.- La decisión de desaparecer las escuelas de tiempo completo (ETC) afecta en la vida de millones de familias que tendrán que realizar ajustes en su organización para poder mantener a niñas, niños y adolescentes en la escuela sin afectar los ingresos económicos de los hogares, advirtió Ana Cárdenas, integrante del colectivo Abre mi escuela, el cual reúne a madres y padres de familia de varios estados del país.
Posterior a la pandemia, con el regreso gradual a las clases presenciales, el horario de tiempo completo ya estaba menguado. En ese contexto se da el cierre de este programa, entonces las familias ya tuvieron que hacer muchísimas acrobacias y modificar varias partes de su vida para ajustarse a que algunos niños van sólo martes y jueves, por ejemplo, pero esto ahora lastima incluso la prospectiva de las personas que estaban esperando regresar al tiempo completo”.
No es un tema menor para las madres que dependen del horario extendido para poder cumplir con sus responsabilidades laborales.
¿Ese problema quién lo soluciona?, lo solucionan las mamás, las abuelas y las personas que son la red de apoyo de las mujeres, pero si esa red de apoyo no existe, la decisión es ‘mejor no mando al niño a la escuela’ y esa es la parte que también nos preocupa muchísimo”, explicó Ana.
La bola de nieve sigue creciendo del lado de las familias, las mujeres deben pedir permiso en sus trabajos para poder ir a recoger a sus hijos a la escuela, llevarlos a la oficina o centro de trabajo, o recurrir a las abuelas para cuidar a niñas, niños y adolescentes.
Si se empieza a recrudecer la situación y la condición de vida de muchísimas familias y claro que el horario no es menor para nada, porque el horario te da la tranquilidad de que tu hijo está bien cuidado, está aprendiendo y entonces tú te concentras en sacar la vida adelante y no se vale que de la nada le metan un balazo a este proyecto que era de suyo exitoso, encontrando resultados y que lastima a muchísimas familias y claro que a muchísimos niños”.
El colectivo de Abre Mi Escuela de madres y padres de familia se ha unido al colectivo #EvaluaciónJusta de estudiantes para trabajar juntos y buscar interlocución con las autoridades educativas federales.
No necesitas tener niños o hijos para interesarte en que a los niños les vaya bien, es un tema que nos debería implicar a todos, pues claro de tratar unificar esfuerzos con otros colectivos que estamos en la misma lógica de tratar de hacer una voz común para decirle a la secretaria de Educación Pública: señora Delfina, esta fue la peor idea, se puede retractar, ojalá lo haga”.
El movimiento Abre Mi Escuela surgió a partir del regreso presencial a clases de niñas, niños y adolescentes tras el cierre de escuelas por la pandemia, en junio de 2021 dijeron estar integrados por más de 4 mil 720 madres y padres de familia, maestros y ciudadanos preocupados por la educación en 10 asociaciones de escuelas con 185 mil alumnos y 33 mil 270 empleados.
ADMITEN QUE SERÁ UN GASTO MÁS
Esperanza Gutiérrez es abuela de una niña que cursa segundo grado en una primaria de Huixquilucan, Estado de México. Ahí era escuela de tiempo completo antes de la pandemia, pero desde que cerraron, y al regresar a clases presenciales, el horario no fue completo y la salida de alumnos era a las 12:30 horas.
Desde su primer año siempre estuvo tomando clases en línea y apenas hace unos meses volvió a la escuela, pero nada más martes y jueves, aun cuando el plantel tenía horario de 8:00 a 16:00 horas”.
Esperanza dice ser la más afectada. “La que sale más afectada soy yo, porque soy quien la va a dejar y la recoge; trabajo dos días, los demás estoy aquí con ella en casa”.
Los días que Esperanza trabaja como empleada doméstica, su hija debe recurrir a la ayuda de una niñera en la comunidad y pagarle por el tiempo que pasa con la niña hasta que su abuela regresa de sus labores.
Es un gasto más, no es mucho, pero considerando con lo que gana mi hija sí le afecta bastante; son dos días los que la señora la cuida, le dan 200 pesos”, relató la señora Esperanza.
Está un poco complicado, si volviera a ser la escuela de tiempo completo ya uno regresa del trabajo y la recogería de la escuela”, indicó.
Son los niños que se quedan sin esa posibilidad de estar más tiempo en la escuela y quizá van a pasar más tiempo en la pantalla, o muchas horas esperando a que su mamá salga del trabajo, en el peor de los casos, se quedan sin escuela”, dijo Ana Cárdenas, integrante del colectivo Abre mi Escuela.
ESTADOS BUSCAN SOLUCIÓN
Autoridades locales buscan opciones ante el golpe que verán por la decisión del gobierno federal de eliminar escuelas de tiempo completo.
En Veracruz, la desaparición del programa afectó a mil 64 planteles que brindaban el servicio en 59 municipios con altos índices de pobreza. El recorte del programa implicaría que el estado tendría que pagar la compensación a los profesores por la jornada adicional.
En Guanajuato, la decisión dejará a 65 mil niños sin opciones, ya que el programa operaba en 685 escuelas. Además, la cancelación golpea a la entidad con 400 millones de pesos.
Durango entregaba alimentos a 94 mil alumnos que habitan en las zonas marginadas.
En Chiapas eran mil 817 planteles que formaban parte del programa.
De los 11 mil 583 planteles del nivel básico gratuito en Oaxaca, apenas 9% estaban en el programa.
Nuevo León y Querétaro mantienen el programa, pero en el Edomex, autoridades educativas dialogarán con las federales para pedir reconsideración.
